三年级整本书《绿野仙踪》阅读，在追寻愿望的路上冒险

7：30，不见不散

号外号外！今晚7：30分，在cctalk百班千人共读群将继续精彩分享。今晚是三年级的专场，共读书目《好心眼的巨人》，共读导师黄如湜，请提前搬好小板凳准备收听哦！

昨天晚上，在cctalk的百千共读群，宁海侠导师带领小朋友们共读《绿野仙踪》，参与共读的小朋友一天比一天多，现已达到了三千多人，三千多个家庭在关注阅读，多么让人欣喜的数字，暑期阅读嘉年华活动，真正的嘉年华！感恩百千，感恩导师们的无私分享。

喜欢的话，感恩的话还有很多。现在，我们一起来分享宁老师给我们带来的共读设计吧！

共读导师：宁海侠

教学目标

1.聚焦“愿望”，认识自我，懂得追寻的意义。

2.朗读精彩片段，发现文字背后的秘密，养成阅读思考的习惯。

教学过程

01

一、课前交流，展示百千暑期阅读嘉年华作品

1.河北省廊坊市第十五小学二3班的阅读作品及亲子阅读照片；

2.深圳育才四小二6班的学生作品，万章今苗小朋友的创意写作提纲；

3.深圳园岭小学二6班学生的思维导图、读书批注。

02

二、认识书中人物及其愿望

1. 《绿野仙踪》被称为美国版的《西游记》，书中也有四个有趣的人物，小朋友们是不是认识了呢？请你们来猜一猜。

2.他们各自的愿望是什么呢？说一说。

03

三、感受追寻愿望路上的艰险

1.话题讨论：在追寻愿望的路上，四个小伙伴经历了千辛万苦，遇到了很多危险。哪一次历险留给你的印象最深，和伙伴们聊聊，说说他们是怎样战胜困难的呢？

（1）看目录，回忆故事。

（2）选择一个印象深的故事和大家交流。

（3））聚焦“大壕沟”片断，共同赏析。

①分角色朗读。

②思考：他们为什么能战胜困难？

③从这段话中，你有什么阅读发现？

2.引导发现书中反复出现的“愿望”。

（1）小朋友有没有发现在历险的路上，四个小伙伴有一句话反复出现？

（2）出示片段朗读，说说为什么要反复出现？

（3）反复出现是为了强调“愿望”一直在他们心中，也是这本书故事的叙述特点。阅读中我们可以驻足关注，看看书中共出现了几次，分别是在什么情况下出现的。

（4）引导学生学会阅读整本书的“前言”、“后记”等，帮助自己更好地走进作品。

04

四、探究“追寻”的意义

1.经历了这么多磨难，四个小伙伴的愿望实现了吗？（出示句子朗读）

2.话题讨论：亲爱的孩子们，你认为是什么使多萝西和伙伴们克服了旅途中的种种困难，实现了自己梦寐以求的愿望呢？

（1）在学生回答基础上进一步追问：是奥兹魔法师把勇气、脑子、心脏送给了狮子、稻草人、铁皮人吗？你能用书中的例子说明自己的观点吗？

小结：友情、合作、坚持、发现自我。智慧、胆量、爱心就在稻草人、狮子、铁皮人身上，只要勇敢地面对一切事情，并且坚持不懈地去做，就会发现想要的东西就在我们身上。

（2）追问：如果没有这趟追寻愿望之旅，他们会发现自我吗？

小结：只有上路，才会发现。我们想要的东西，在寻找的路上。

3.联结自我：今天，我们和四个小伙伴一起上路，你发现自己最像他们中的谁呢？说说理由。

05

五、交流阅读路上的发现和疑问

阅读也是一个发现的过程，你还有哪些发现和疑问呢？请和大家分享交流一下？（互问互答，师适当点拨）

06

六、阅读延伸和创意写作

1.带着你的疑问继续阅读探究吧，相信很多发现还在书中等着你！你可以继续深入阅读《绿野仙踪》——

（1）欣赏同名电影，和书比较阅读。

（2）阅读“奥兹系列”。

（3）继续“爱与冒险”的主题阅读，寻找发现冒险小说的规律。

（我们不仅要阅读，还可以——）

2.创意写作。

（1）我是插画家：例如你对这本书的插画不满意，可以选择书中的人物或场景画一画，也可以做一个喜欢的封面设计。

（2）我是小作家：

续写故事：多萝西和小伙伴们分手后，各自生活得怎么样？银鞋子还有什么魔力？北方之国是什么样的……阅读中多问几个为什么，然后发挥想象写下来。

创编故事：你的愿望是什么？实现这个愿望可能会遇到哪些困难呢？我们怎样才能克服它？把它写下来，也许，我们就拥有了自己的《绿野仙踪》了。

更多精彩，详见cctalk百班千人共读群

入群指南：

【百千｜嘉年华入场指南】 ️下载CCTalk 软件，安装手机或者电脑。 ️在主页面搜索栏中输入20160423，找到“百班千人”群。 ️页面显示预约，点击，利用微信账号登陆即可。 ️在群中修改名片：学校＋班级＋姓名。

百千暑期阅读嘉年华共读安排表：

长按识别二维码

进入cctalk直播群

更多关注

让阅读和呼吸一样自然，关注读写教育，关注百班千人。